别诸弟三首  

其一：
译文
为了寻求生活的出路，我不得不在人生的道路上奔走；谁没有骨肉兄弟呵，我忍受着离愁别绪的凄楚。
为谋生而无可奈何地离开家乡，这是最使人凄苦痛绝的时候；夜深人静只有孤灯为伴，滴滴嗒嗒的雨声敲打在我的心头。
注释
诸弟：指作者鲁迅二弟周作人，三弟周建人。庚子：清光绪二十六年（1900年）。
无奈：没有办法。日：天天。奔驰：奔波的意思。
偏教：
凄绝：伤心，凄痛欲绝。
孤檠（qíng）：孤灯。檠：放灯盏的架子，代灯。
其二：
译文
旧家度假还没有多少时日，又要启程离开老家；当踏上夕阳西下的旅程，眷恋的愁绪又在心中萌发。
尽管一路上春风吹拂，一排排的杨柳绽出新芽；但我此时此刻看到它们，却幻化成绵延无尽的相思花。
注释
“日暮”句：1898年，鲁迅初次离家去南京投考江南水师学堂时，曾作《戛剑生杂记》，记旅途的心情 说：“行人于斜日将堕之时，暝色逼人，四顾满目非故乡之人，细聆满耳皆异乡之语，一念及家乡万里，老亲弱弟必时时相语，谓今当至某处矣，此时真觉柔肠欲断，涕不可仰。故予有句云：日暮客愁集，烟深人语喧。皆所身历，非托诸空言也。”
断肠花：即秋海棠。这里借用断肠花来比杨柳，使人生出无限离愁。
其三：
译文
兄弟刚刚团聚又要分别，待到来年才能重逢相见；旅途千里迢迢不可畏，鼓风帆轻舟破浪过险关。
我万语千言难以叮咛，唯有一句应牢记心间；人生道路不能由命运来主宰，进取奋发才能掌握主动权。
注释
万里长风：南朝宋代人宗悫年轻时，他的叔叔宗炳问他志愿，他说：“愿乘长风破万里浪。”《宋书·宗悫传》。

这三首诗文字上都很通畅、易懂。鲁迅少年时期，家境逐渐衰落。为了寻找谋生的出路，他只好去南京进当时洋务派办的洋学堂。这在某些人看来，仿佛是走异路逃异地似的。他在《呐喊·自序》中说：“我的母亲没有法，办了八元的川资，说是由我的自便；然而伊哭了，这正是情理中的事，因为那时读书应试是正路，所谓学洋务，社会上便以为是一种走投无路的人，只得将灵魂卖给鬼子，更加倍的奚落而且排斥的，而况伊又看不见自己的儿子了。”这段话可以作为鲁迅诗中“谋生无奈”的注释。“日奔驰”不能照字面的解说。他在学校里读书，不至于要每日为生活而奔波。这里的意思是：为了谋求生活的出路，他只得奔走到他乡，在异地生活。檠，是灯架，这里借指灯。在异地他乡，孤灯夜雨，最使人感到凄绝，也最令人想家。
本诗第一首是写他又回到南京后想家的心情，第二首则是写他离家回宁一路上的离情别绪。“还家未久又离家”是指他寒假回家不久又要离家返校了。一路上夜暮茫茫更增加了他的思亲之念。杨柳容易使人产生依恋之情，如《诗·小雅·鹿鸣》：“昔我往矣，杨柳依依。”古人因而有折柳赠别的风俗。《三辅黄图·桥》载：“霸桥在长安东，跨水作桥。汉人送客至此桥折柳赠别。”古时有一首抒述离别之情的曲也就叫《杨柳曲》，古人诗文中多有写及，如唐代孟郊《折杨柳》诗：“楼上春风过，风前杨柳歌，枝疏缘别苦，曲怨为年多。”断肠花，元代伊世珍《琅环记》引《采兰杂志》载：相传有一女子，思念情人，泪滴在地上，长出了断肠花，即秋海棠。后人也常泛指花期不长而容易引起离情别绪的花木，如唐代刘希夷《公子行》所写：“可怜杨柳伤心树，可怜桃李断肠花。”鲁迅这一联诗的意思是：在返校的路上，两边不是杨柳树，就是断肠花，这更激起我对亲人们的思念。
本诗第三首是说：“从来一别又经年”，是指鲁迅只能一年回家一次，每次一别就要分离一年；而又相隔万里，要经陆路和水路，仰望长空，深感路途的遥远。千言万语，并为一句，要说的是：可要努力学习啊，“文章得失”靠我们的勤奋好学，而不能听天由命呵?杜甫《偶题》诗：“文章千古事，得失寸心知。作者皆殊列，名声岂浪垂。”后人认为，前一句是“少陵一生精力，用之文章”的总结，而后一句，“作者殊列，名不浪垂”，是“千古文人之总括”。
本诗由周作人供稿，曾经唐弢编入《鲁迅全集拾遗续编》，1958年版和1981年版《鲁迅全集》均编入。

本诗是鲁迅存世最早的旧体诗，鲁迅生前未发表过该诗鲁迅初于1898年5月进江南水师学堂学习，1899年2月因不满水师学堂的“乌烟瘴气”，改入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。这诗是1900年初，他第二次回家度寒假后，回到南京学校时写的，并托人带到绍兴家里。周作人1900年4月14日（阴历三月十五日）的日记记有：“接金陵十八日函，并洋四元，诗三首，系托同学带归也。”这“十八日”，是阴历二月十八日，阳历3月18日。可见鲁迅这诗写于1900年3月18日之前。周作人这天的日记还录下了诗三首的全文，署名为“豫才未是草”。周作人日记1901年4月12日（阴历二月二十四日）重录此诗时，署名为“戛剑生未是草”。很可能原诗无署名，忽儿署这个名，忽儿署那个名，都是周作人代署的。“未是草”，意即“未定稿”。　戛剑生是鲁迅当时自取的别号。周建人说：鲁迅到南京读书后，“刻了两颗图章，一颗是‘文章误我’，一颗是‘戛剑生’，意思是说，以前读古书，做古文，耽误了我的青春，现在我要‘戛’的一声拔出剑来，参加战斗了”。

其一：
这首诗在忆别中，用“谋生无奈日奔驰”纵冠三首。它点出了离别的背景，使这组叙别之诗带上了比较凄苦的气氛。作者用“谋生无奈”抱怨手足相离，显然对社会的逼迫表露着愤慨情绪。鲁迅的毅然出走，到南京去，当然并不单单是为了谋生，但自从父亲去世以后，作为长子，他不得不负起家庭的重担。因此，“谋生无奈日奔驰，有弟偏教各别离”，则反映出这离别的出于不得已的成份，尤其是“偏教”二字，衬托出这种愤怨的感情。诗人鲁迅在诗中是把这点作为主要的方面来表现的。这种在异乡感到的郁郁不快的别离之情，贯穿全诗。在这一首中，后两句“最是令人凄绝处，孤檠长夜雨来时”，尤为深刻，把背井离乡的游子之心写得十分真切。在那漫漫的长夜中，面对孤寂的灯光，听着那凄凄雨声，怎能不凄绝。诗篇的感人正在于作者真情实感的表现。正如作者自己所说：“皆身所历，非托诸空言也。”这是非常重要的。这两句诗不仅是居异地的孤寂和怀乡的恩情感人肺腑，而且以情寓景，情景相融，浑然一体。
其二：
第二首重点在惜别，因此，依恋之情更加浓重。“还家未久又离家，日暮新愁分外加”，是这首诗的主调。回家度假的鲁迅，多么想和两个弟弟多住一些时日。可是，为假期所限，又不得不匆匆离去。这种“还家未久又离家”的心情，在日暮的时刻，尤其感到沉重。这两句诗直抒胸臆，没有多作烘托，既见出依恋之心，又有揉肠之感。接着，诗中用生动的形象和动人的情景，再次写出旅途的惆怅和怀弟的痛楚。它和第一首的不同之处，除了写不忍离别之外，还在于着重写了分别路上的特有心情。依依杨柳是说别情不断。古人有折柳赠别的传统。诗中写了杨柳树就含有这个意思。但是，作者把它放在了路途两侧来写，一方面是离途之景，一方面又渲染了依依送别之情。这就不是单纯地仿古。特别是在写了“夹道万株杨柳树”之后，笔锋一转，紧接写了一个“望中都化断肠花”的境界，使诗篇更加荡人心弦。在这个境界里，随着客船的前行，溪河两岸的万株杨柳臆隐退去，家乡越来越远，望着望着，在作者的眼中竟然像一片断肠之花了。以情注景，颇有韵味。
这首诗的开头两句虽然思绪万端，但感情却很平稳，先写还家，又写离家，还家未久，离家却长；还时欣喜，离时难舍，日将暮而愁更重。但是后两句却如奇峰突起，一下构成感情激荡的高峰，柔肠欲断，涕不可抑。从艺术表现上看，这首诗的特点是动中有静，静中有动，情中有景，景中有情，因而深沉含蓄，余味不尽。这种余味，不仅是艺术上的，也是思想上的。这是年轻时的鲁迅在抒发“寻求别样人们”时感到的惆怅，开始咏叹他目睹的人生和社会。
其三：
第三首的主旨在于赠别。它是在忆别、惜别之后，赠言相勉，所以情绪激昂，不甘命运，要抗争自强。如果说前面两首侧重于感情的话，那么这一首则理智多于感情，奋发多于沉闷。仿佛看到漫远的长风，把在江波上闯荡的客船送走，有志趣高远之感和乘风击浪的气魄，显示出作者百折不回的毅力和“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的进取精神，“从来一别又经年，万里长风送客船”，总括别离，乘风上路，由于这一别又要一年才能见面，便不能不有赠言相嘱，所以便有“我有一言应记取，文章得失不由天”的结句。全诗完整和谐，富予深意。这里的“万里长风”，不是随便用的。沿江驶船固然要有长风相助，但用了“万里长风”这四个字气势就很不凡，说明这所送的客船既不同于“凄雨孤舟”，也不同于“轻轻别棹”，虽有漫远之感，整个调子，却显得开朗乐观，壮阔有力，心情为之一振，精神也感奋。鲁迅在“谋生无奈”的情况下，经历了这场重大的离别，因此自奋图强之心，久蓄于胸。“从来一别”句叙离家之久，“万里长风”句述离家之远，表现了无限感慨。之后，便奋然发出了“文章得失不由天”的勉励之声。这首诗，脉络贯通得十分自然，铿锵有力，托住了三首组诗。它把浓重的离愁别绪，化作了积极的奋抗精神，较好地表现了主题。